【 24小時內 呼籲教育部落實服儀解禁學生連署破千 】#連署持續進行中
教育部於本週「行政院兒少權利與福利推動小組委員會」中,提出新版《學生服裝儀容之原則》,其中其中明訂 #高中校園內的服儀委員會,#學生代表應占三分之一以上,#禁止勞動等相關正向管教措施,#禁止轉彎處罰,也將 #同時發布國中小的服儀原則。
對於教育部即將發布的草案,學生團體、公民團體發起學生連署及立委連署,提出五大訴求呼籲教育部能落實服儀解禁,連署發出不到 24 小時,全台學生連署人數突破 1000 人,顯見學生對於服儀議題的重視與關切,也希望此次教育部能下定決心於新法通過後,能確實檢視各校推行狀況,不希望重演 2016 年教育部宣示服儀解禁後, #各校仍透過鑽漏洞等方式繞道處罰,多數學生幾乎感受不到服儀解禁帶來的影響。
除學生外,跨黨派立委也相當關注此次服儀訴求,並於今日分別回傳連署書,連署委員包含民進黨范雲、洪申翰、鍾佳濱;台灣民眾黨賴香伶、蔡壁如、張其祿、高虹安、邱臣遠;時代力量、邱顯智、王婉諭委員 ; 無黨籍立委林昶佐,也相當感謝跨黨派委員共同關心服儀解禁議題。
▊本週日學生將站出來 北高學生大串聯記者會
教育部國教署將於本週日上午於師大附中針對服儀新原則舉辦學生說明會,台中市兒少代表、台灣青年民主協會、高雄學生民主聯盟、全國中學學生權益研究會等發起團體, #共同於本週日上午九點,台北、高雄大串聯,號召學生一起站出來,在國教署說明會召開前, #於說明會現場舉行記者會公布學生、立委、公民團體連署人數及名單。 #國教署也將派出代表,接下連署書,回應學生之訴求。
▊五大訴求內容(訴求詳細內容請參考連署頁面)
一、肯定教育部服儀原則修正大方向,並應立即施行
二、應明確限定輔導管教態樣,避免學校再度繞道處罰
三、確實檢視修法後 各校落實情形
四、應全面檢視校級會議學生代表保障,避免淪為橡皮圖章
五、國小服儀制定也應納入學生意見,落實兒權公約表意保障
▊學生、公民團體連署持續進行中
學生連署(限高級中等學校以下在學學生)→
https://forms.gle/o9GxQNubZcL6CsHN9
公民團體連署→
https://forms.gle/MziAyFYswwNrTEDy8
發起團體:台中市兒少代表、高雄學生民主聯盟、全國中學學生權益研究會
協力團體:臺灣青年民主協會 TYAD、人本教育文教基金會、台灣少年權益與福利促進聯盟、桃園市高中職學生聯合會、台中二中學生會、臺灣學論議題論壇 Shiue-Luen Talk、彰師好公民、中一中學生評議委員會、成功高中代聯會、 台灣學權意識倡議組織 SRIOT
范雲 FAN, Yun
洪申翰 Sun-Han
鍾佳濱
賴香伶
蔡壁如
張其祿
高虹安
邱臣遠
邱顯智
王婉諭
林昶佐 Freddy Lim
#台中市兒少代表TCYR #服儀解禁 #服儀連署
(備註:鍾佳濱委員因回傳時間較晚,無法呈現在圖片上)
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[師大 Normal,不Normal?]
高中讀師大附中時,幼小的心靈就想過為什麼校名是The Affiliated Senior High School of National Taiwan Normal University,但不求甚解。如今碩班是該研究一下。
根據讀書館校史經營組,normal來自拉丁語noma,意為規範,且西方向來有專門培育教師的normal schools,故師範院校以normal翻譯師範「學高為師,身正是範」之意涵。
校史經營組文詳以下:
經查詢相關文獻,發現原來Normal與師範學院的意涵如下,供大家參考:
一、 從語言上分析:
Normal來自拉丁語的noma,含意為「直角規、規範」。中國的大學把它作為「師範」的翻譯,是取其「規範」的含意以對應「學高為師,身正是範」。
二、 師範大學譯為「Normal University」是正確的,理由有二:
1. 「Normal School」最為培養教師的專門機構,在西方由來已久,並在歷史上有深遠的影響,並非中國人牽強附會。
2. 中國的「師範大學」和「師範學院」不同於西方大學中的「Teachers College」,兩者在性質和規模上是不同的。
三、 Teacher’s college 和 Education:
1. 「Teacher’s」和「Teachers’」兩種說法,這是帶有歧異的表達,師範院校是培養教師的學校,並不是「某個教師的學校」(Teacher’s College),也不是「教師們的學校」(Teachers’ College)。
2. 「Education」一般用於「教育學院」的翻譯,如: 「Beijing Institute for Education」 (北京教育學院)。而「教育學院」是以提供各種層次的「職業教育和成人教育為辦學方向」的學校,並不是專門培養教師的高等教育機構。因此「Education」用於「師範」的翻譯並不合適。
四、 師範大學譯名演變:
在西方,”Normal”作為培養教師的專門機構名稱頗有淵源。如著名的法國大學”Ecole Nomale Superieure de Paris”(巴黎高等師範),該校由1795年拿破崙創立,至今仍是一般人可望不可及的貴族大學;義大利頂尖高校”Scuola Nomale Superiore de Pisa”(比薩高等師範)在全世界享有盛名。法語和義大利語中的”Normale”翻譯為英語就是”Normal”。
美國在1839年成立第一所師範學校”State Normal School”,開美國公立師範教育以及全國州立師範教育體系之先河。至1930-1940年間總共有200所左右,至1950年,美國師範學院發展至巔峰。至1984年美國只剩下3所師範學院,其他都轉化為州立大學或成為其中一個院系部門。最成功的例子是現在著名的”Teachers College of Columbia University”(哥倫比亞大學師範學院)。到20世紀70年代,美國師範學院向州立學院和州立大學的轉變最終完成,標誌著美國師範教育一個時代的終結。
美國師範教育以”師範學校”(Normal School)到師範學院(Normal College)再到大學內部的某”師範院系”(Teachers College),其演變過程如附表。
五、 中國師範大學英譯:
目前中國的108所師範院校中有87%皆以”Normal”為譯名,並有不斷擴大的趨勢。
引用來源:
郭虹宇(2010)。”師範”英譯追根溯源。中國科技術語,2010(5),46-49。
王海平(2008)。試論師範院校校名的英譯-以normal university說起。怀化學院學報,27(5),105-106。
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